《华夏》

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利用整本书阅读提升小学生阅读能力的实践研究 ....... 蒋纯 1
室内区域活动整理环节策略研究.................................周舒怡 2
浅谈幼小衔接策略研究..................................................... 胡杰 3
数字媒体艺术设计中融入中国民间美术的策略............ 张威 4
小学音乐教育中的审美教育策略..................................... 余虹 5
英语学科翻译软件应用案例分析
——以网易有道词典为例.............................................李振霞 6
双减背景下小学数学大单元作业设计的策略与实践
............................................................................................... 魏欢 7
浅谈小学数学高年级培养学生学习兴趣的策略........王启彬 8
小学班主任开展家校共育的策略研究........................张丹丹 9
基于学业质量标准的小学英语评价策略..................卞海兰 10
图形引导下的小学数学深度学习的策略研究..............张黎 11
小学语文卷面书写注意的问题与应对策略
.............................................................................杨蕾 闫忠贤 12
幼小衔接视域下早期阅读的家庭指导策略..............徐远红 13
小班幼儿早期阅读能力培养的策略 ..........................欧俊霞 14
试析小学数学一线教师教育策略研究......................冯番莉 15
整本书阅读背景下小学语文教学的有效性设计......饶连珍 16
红色文化在小学思政课程中的传承与发展..............娄淑芳 17
小学语文趣味性教学策略探究...................................刘雪峰 18
学困生阅读能力低下原因分析及对策研究..............梁春梅 19
李子高产栽培技术及病虫害防治措施..........................林剑 20
创意法教育下城乡小学生数学兴趣的培养..............刘凌云 21
新时代教师同伴协作与团队建设的实践与思考..........黎毅 22
“双减”政策背景下小学英语大单元作业设计策略研究
.........................................................................................禹洪云 23
小学语文中段个性化作文教学的问题及对策..........张晓莉 24
小学数学差异化教学的价值与新路径..........................易晶 25
高中化学实验教学现状及对策探究 ..........................叶新顺 26
基于信息化小学美术综合探究课程的实践与研究 .....靳娜 27
培养农村小学留守儿童健康学习数学的心理研究 .....陈进 28
小学数学教学中培养和提升学生逻辑思维能力的要点分析
.............................................................................董雅瑞 何彬 29
小学语文与“互联网+”融合策略研究..................张进湖 30
谈舞蹈啦啦操教学方法
——以“花球啦啦操”为例.....................................姜洪涛 31
2025 年 1 期
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总 编 辑 王广元
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主 编 室 主 任 刘占廷
编 委 会 郑志旺 胡 强
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初中英语教学中“学案导学”教学模式的运用
.......................................................................................宋晓晓 32
从语篇分析入手提高中学生英语阅读能力的探索
...........................................................................................王英 33
探索海洋教育在小学道德与法治课程中的思政功能
.......................................................................................王丽娜 34
基于核心素养下的初中物理教学设计研究............黎开元 35
5E 教学模式下高中地理大单元教学研究...............黄小雁 36
基于新课标的初中地理与语文学科融合教学策略研究
...........................................................................................林环 37
“双减”背景下小学语文作业提质增效的策略探讨
.......................................................................................张秀秀 38
浅谈小学数学改变整体教学思路的途径 ................林锐通 39
初中音乐培养学生音乐素养的可靠途径 ................梁汝楣 40
初中数学发展性作业设计研究.................................陈洁吾 41
三全育人视域下的中小学课程评价措施研究........毛远飞 42
分层教学在初中物理有效课堂教学中的实践与成效
.......................................................................................黄阳君 44
浅谈多媒体对乡镇中学生物学教学的应用............高彭富 45
基于核心素养的高中数学大单元教学设计研究
.......................................................................................李兴妮 46
小学语文课堂教学中小组合作学习的策略研究
.......................................................................................王淑艳 47
浅谈如何有效开展趣味性小学美术教学
......................................................................李金亮 韩欣彤 48
小学数学单元整体教学的设计与实施.....................葛玉婷 49
让作业不再成为学习负担
——小学高年级数学作业分层设计的尝试............杨燕琴 50
基于创新小学音乐欣赏课教学的对策研究............黄仕萍 51
新课改背景下小学英语教学方法探究.........................廖丽 52
浅谈初中英语教学如何实现减负增效.....................周爱晋 53
探析户外体育游戏促进幼儿运动能力发展................许勤 54
初中语文个性化阅读教学指导初探.............................谭妮 55

利用整本书阅读提升小学生阅读能力的实践研究
蒋纯
通道侗族自治县第二完全小学 418500
摘要：随着社会快速发展和信息量爆炸式增长，小学生阅读能力愈发受到重视。为了提升他们的阅读能力，许多学校都不断探索新的教育方法，其中一种被广泛采用的方法是整本书阅读。整本书阅读是一种系统阅读方式，指的是学生在阅读过程中一次性阅读整本书，而不是碎片化阅读，这种方法能够帮助小学生培养持久的阅读兴趣和深厚的阅读理解能力。在这项实践研究中，教师起着重要的引导和指导作用。为了提高学生的阅读能力，教师还可以根据学生的阅读水平设定目标，选择适合挑战的书籍，给学生传达相关方法，不断促进学生阅读能力的发展。
关键词：任务驱动；小学语文；整本书阅读；指导分析
小学语文整本书阅读教学是培养学生阅读习惯和提高其综合语文素养的重要环节。然而，当前许多小学生对整本书阅读缺乏兴趣，往往更喜欢碎片化的阅读方式。因此，我们迫切需要思考如何推进小学语文整本书阅读教学开展，以激发学生的阅读兴趣并提升他们的阅读能力。整本书阅读教学是指学生阅读整本书来提高他们的阅读能力和表达能力，这种教学方法相比于传统的零散阅读方式，更有利于学生全面、系统地认识和理解一本书的内容。在整本书阅读教学中，教师起着重要的引导和激发学生兴趣的作用，教师可以运用多种策略和方法，帮助学生掌握阅读技巧，提高他们的理解能力和思维能力，为他们更好地学习阅读打下基础。接下来，我们具体来看一看。

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