《古典文学知识》

（1） 准确填写您的联系方式，以便稿件录用和杂志出刊后及时与您联系 （ 如需咨询其他问题，请联系客服人员 ）。 （2） 不违反宪法和法律，不损害公共利益。 （3） 是作者独立取得的原创性、学术研究成果，不侵犯任何著作权和版权，不损害第三方的其他权利；所有来稿必须通过检测，文字复制比必须低于用稿标准，引用部分文字的要在参考文献中注明；署名和作者单位无

咏叹调《为了忠实的梦想》的演唱技巧与个人演唱分析
林业工程建设中生物多样性保护的应用与探索 
传承齐鲁文化 构建和谐团队
石碑对地方历史文化研究的重要意义
基于 AIGC 技术算法与动画共谋创新非遗文化
新媒体传播与受众参与式文化的发展
长笛演奏教学中审美意象力的培养
曹州绳编的创新与传承：基于传统与现代融合的探索
咏叹调《为了忠实的梦想》人物形象与音乐特征分析.
非遗文化的传承与创新
——江西援疆背景下的非遗活化路径探析
浅析公共图书馆地方特色文献建设与阅读推广

长笛演奏教学中审美意象力的培养
王琪
摘要：长笛以其独特的音色和出色的表现力，在管弦乐界中稳坐重要席位。然而纯熟的技巧只是演奏的起点，若想演绎出触动人心的乐章则需融入深厚的情感并精心塑造审美意象。审美意象是想象力对实际生活所提供的经验材料进行加工生发，而在作者头脑中形成的形象显现。而音乐中的审美意象力即是个体在感悟和解读音乐作品时，所能形成并传达的富含个性与深刻意蕴的心理图景或情感境界。这种能力，不仅源源不断地为艺术创作提供灵感，更是音乐再创作过程中不可或缺的核心要素。
关键词：长笛演奏教学；审美意象力；培养路径
引言
长笛是现代管弦乐和室乐中主要的高音旋律乐器，在演奏时主要是通过向笛管锐利的吹口吹气，使气流在此形成涡旋，并有序地在吹口边缘上下波动，这一过程促使空气被导入到封闭的笛身内部，进而产生音乐声响。在传统长笛教学的范畴内，教师往往倾向于将重点放在演奏技巧的传授上，而对于学生审美想象与意象构建能力的培养则相对忽视。然而，随着教育理念的不断进步与革新，培养学生在长笛演奏中的审美意象力已成为教学过程中不可或缺的核心要素。

• 投稿咨询：袁编QQ：898565603 ；张编QQ：3555095919
• 稿件查询：王编QQ：356725673 ；吴编QQ：1807295783
• 工作时间：早上9点——下午5点(周日除外)