《古典文学知识》

长笛演奏教学中审美意象力的培养
王琪
摘要：长笛以其独特的音色和出色的表现力，在管弦乐界中稳坐重要席位。然而纯熟的技巧只是演奏的起点，若想演绎出触动人心的乐章则需融入深厚的情感并精心塑造审美意象。审美意象是想象力对实际生活所提供的经验材料进行加工生发，而在作者头脑中形成的形象显现。而音乐中的审美意象力即是个体在感悟和解读音乐作品时，所能形成并传达的富含个性与深刻意蕴的心理图景或情感境界。这种能力，不仅源源不断地为艺术创作提供灵感，更是音乐再创作过程中不可或缺的核心要素。
关键词：长笛演奏教学；审美意象力；培养路径
引言
长笛是现代管弦乐和室乐中主要的高音旋律乐器，在演奏时主要是通过向笛管锐利的吹口吹气，使气流在此形成涡旋，并有序地在吹口边缘上下波动，这一过程促使空气被导入到封闭的笛身内部，进而产生音乐声响。在传统长笛教学的范畴内，教师往往倾向于将重点放在演奏技巧的传授上，而对于学生审美想象与意象构建能力的培养则相对忽视。然而，随着教育理念的不断进步与革新，培养学生在长笛演奏中的审美意象力已成为教学过程中不可或缺的核心要素。