《大东方》

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教师知识权威的时代转向——信息化技术对教师权威的影响
......................................................................................................张传柱  1
数字化教学在高校外语教学改革的探索
——以中级法语听力课为例.....................................................罗媛媛  2
跨文化背景下影视作品的传播策略分析 ................................李雨燊  3
浅析数字化技术发展对动画专业发展方向的影响.. 王亚昭 李昱瑾  4
心理育人模式在家庭经济困难学生资助工作中的应用探讨
......................................................................................................苏嘉吉  5
民办高校教育教学创新模式探索与实践 ...............................顾雯雯   6
探讨残疾儿童体育活动对身心发展的影响 ............................孙俊利  7
雕塑材料与技艺：传统与创新的融合...............................魏巍 王欣  8
高职外语教育信息化赋能新质生产力研究 ................................夏铮  9
基于核心素养的高中数学教学设计与实践 ..........................严明富  10
自媒体视域下高职美育通识课程建设研究
——以舞蹈类通识课为例...........................................................吴丹  11
中职图形图像处理实训探究...................................................周卫国  12
新文科背景下“外语 +”人才培养路径研究.......................吴艳丽  13
高中美术课堂国画教学方法探究...........................................施双红  14
课堂策略
初中物理实践性作业设计与实施的实践研究 ....... 许泰禧 郑佳欣  15
初中英语教学与中国优秀传统文化的有效融合 .................彭永霞  16
浅谈当前体育教学中的运动技能学习与运动项目完整性的关联
........................................................................................................张旭  17
跨媒介视域下统编本初中语文革命文化作品教学研究..........王淼  18
基于“双减”背景下校外培训机构的现状与转型升级研究
..............................................张艺馨 潘丹凤 吴佳妮 舒柠 岑抒恬  21
中小学生情绪管理能力培养与心理健康教育 ......................谢明英  24
初中体育长跑训练中节奏训练的研究...................................张海慧  25

学生技能生成方法探索——以射洪市职业中专学校作物生产技术专业为例
摘要：中等职业学校学生技能的生成方法需要遵循一定的规律，我校作物生产技术专业的师生经过多年探索，总结出了备、组、讲、范、训、评、理、固“技能生成 8 字教学法”。通过专业全体师生的尝试、实践，对专业技能课教学具有很好的指导意义，8 字教学法是行之有效的。
关键词：作物生产技术 技能生成方法 8 字环节
学生技能生成需要课内教学与课外巩固相兼顾。专业技能课与文化理论课相比，由于教学地点、教学目标、教学形式、教学手段、学习方式、评价方式等诸方面的不同，因而教学环节不同于理论课教学和文化课教学。专业技能课虽然重点在学习技能，但也要学习重要的、相关的理论知识，实现理论与技能同步学习，因此技能课教学也不等同于普通的纯师带徒的简单教学。在现代学徒制人才培养背景下，专业课教师既是老师也是师傅，企业师傅既是师傅也是指导教师。为了规范专业技能课教学环节，提高教学的有效性，实现“教师与师傅”合一，“学生与学徒”合一，让学生更好掌握谋生发展的技能，适应行业、企业的需要。我们通过对作物生产技术专业学生技能生成方法的长期探索，提出了学生“技能生成 8字教学法”。即：“备”、“组”、“讲”、“范”、“训”、“评”、“理”、“固”。通过专业全体师生的尝试、实践，对专业技能课教学具有很好的指导意义，8 字教学法是行之有效的。

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