《中国教师》

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目录
为写作插上腾飞的翅膀——谈个性写作在小学语文教学中的实践 刘凯伊
提高小学高年级学生朗读能力的策略研究 曾庆珍
核心素养视野下提升农村初中生英语阅读能力的策略研究 曾水月
基于“以学定教”理念下小学语文课堂教学方法的浅析 华云
浅谈兴趣教学在小学语文中的应用 曾艳珍
小学语文教学中学生学习兴趣的培养策略 邓杉
谈小学语文情境化课堂教学的创新实施策略 杜宪京
初中英语教学中分层教学法的应用价值分析 黄孝园
激发学习兴趣，提高课堂效率——关于小学语文激趣教学的思考 黄秀园
电子白板助力小学英语教学腾飞 黄懿
核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的应用 黄月兰
家校携手共同提升 小学生 的课外 阅读 李冬云
小学体育课堂教学中“课课练”的设计策略 蒋明强
浅析如何提升小学数学课堂教学有效性 李运庆
如何提高核心素养理念下的小学语文教学 卢华娟
基于核心素养的小学数学课堂教学的实践分析 陆宝英
论如何更好地优化小学语文课堂教学 陆红兰
论小学语文阅读教学中的生活化教学 陆秀妹
提升小学语文课堂教学有效性的认识和策略 麻茂松
信息技术对提高小学数学课堂教学效果的价值探讨 马光明
谈小学语文教学中如何让课堂充满魅力 覃秀琴
重视互动，优化小学数学课堂教学 覃梦华
论小学数学教学中学生创新能力的培养策略 任雪芬
谈在小学语文课堂教学中如何有效的设疑提问 覃海生
以优质教学课堂为引领，提升小学生英语学习效率 覃艳红
小学语文课堂教学有效导入的思考与探究 覃玉清
新时期小学生德育管理工作有效策略研究 王绘
有效的教学策略，高效的数学课堂 王淑娟
浅谈小学语文写作教学中存在的问题及对策 韦爱宗
试论小学语文阅读课中如何培养学生的阅读能力 韦美鸾
浅谈如何提高初中生英语阅读能力 韦启辉
小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究 韦仕文
谈核心素养导向下的小学语文高效课堂的生成 徐学勤
论体态律动在小学音乐高效课堂中的重要性 张放
浅析德育教育在小学语文教学中的渗透 张光图
一年级 班主任管理工作经验浅谈 赵庆华
浅析小学数学教学如何提高学生的自主学习能力 钟乙胜
初中学校教学管理工作的科学性与实效性 耿立广
加强情感教育，提升初中道德与法治教学效率 刘延斌
高中数学不等式教学策略研究 王千方
传统藏瑰宝 育人细无声——浅谈传统文化对班级精神文化建设的作用 吴舜财
让娃娃走出娃娃家——“三部曲”推动小班角色游戏区区联动的研讨 杜飞君
以文化人 静“课”流深1 ----基于晓塘文化自信下的课改深度推进 葛家梅
地理复习课要“透过现象求本质” ——抓好“两个专” 咸生伍
新时期小学语文教学中培养学生阅读能力的策略探索 杜天华
高中班主任管理技巧与方法探讨 陈立军
新形势下初中班主任工作方法探究 代群英
中职德育“五环”联动管理机制创新 何永香
高中数学分层走班的教学思考 李红艳
多媒体在高中历史教学课堂的使用方法和策略 李宏
基于核心素养的初中英语课外作业的优化策略 李满英
小学信息技术教学模式的多元化探讨 刘芳菲
试论高中班主任如何做到柔性管理 刘富春
农村幼儿园如何课程本土化 彭志名
小学英语高效课堂教学策略分析 沈红玲
关注中职学生语文学习状态——课堂沉默现象反思及教学方法改进 唐晓娟
基于核心素养的高中物理教学实践 汪爽
德育教育在高中英语教学中的渗透 王安莲
初中英语渐进式阅读教学策略 杨瑞梅
基于核心素养的高中英语校本课程设置探究 弋松伟
探析舞蹈教育中的舞蹈艺术表演 张旖旎
浅谈中职财会专业班主任管理工作中柔性管理的运用 郑雅
浅谈数学文化在小学数学课堂教学中的渗透 齐海霞
浅谈经典诵读与微课整合的有效策略 张荣花
创作教学在音乐教学中的意义 伞景尚
探析如何有效提升小学语文课堂教学的有效性 刘超会
论课堂提问在小学语文教学中的有效实施 巫莉漫
以认知心理学理论为中心的小学数学应用题教学 洪忠毅
小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力 花绍丽
初中体育教学与德育教育的有效融合 李晶玉
巧用教学游戏，构建小学数学趣味课堂 刘福花
思维导图在小学信息技术课程教学中的应用探究 欧锦平
浅析 小学语文教学口语交际能力培养的有效策略 欧其泽
如何提升小学生的数学抽象思维能力 唐萍
解析德育教育在初中班主任工作中的重要性 覃秋莲
趣味教学法在小学语文教学中的运用 王家起
关于小学数学有效教学的探究 万建红
探究农村小学语文教学中的情感教育 崔文华
聋校初中语文教学中学生情感素养的培养策略 王美玲
微波辅助萃取技术在天然产物活性成分提取中的应用 柳格炜
小学语文教学中的有效朗读训练探析 韦莲花
初中历史课堂有效质疑探究 梁新惠
促进幼儿健全情感发展的有效策略 蔡葵花1
体育课堂教学中如何促进学生良好心理品质的形成之研究 李少济
如何利用概念教学渗透审题能力的培养 曾吉红
小学语文古诗词吟诵教学初探 杨建龙
思想道德修养与法律基础课教学有效性探析 易鄂清
小学数学解决问题教学中数量关系运用的实践研究 叶珍兰
小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力 叶萍
六年级数学教科书中数学思想方法的教学研究 方坤成
“善艺善施、 善比善积” 培养科学探究能力 王晓
爱之润泽 ,无声无痕——浅谈初中物理德育渗透 张富容
职高数学教学的“三立”及思索 刘厚银
教育游戏在小学数学教学的应用 王顺辞
科学探究中的“ 善思善疑、 善析善理、 善移善拟” ——以“卫生间异味的来源和处 王晓
中职汽车维修专业教学改革中理实一体化的运用研究 施晓强
小学数学教学中如何引导学生有效审题 翁玉波
课外阅读在小学语文教学中的重要性 游才兰
城乡结合部小学英语教学分析及策略探究 李迎
如何 提高教师的 数学 素养和教学艺术 向玉英
小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力 莫萍
小班区域游戏的有效开展与支持策略 罗鸣
怎样培养幼儿对书法艺术的兴趣 石安妮
少成若天性 , 习惯成自然——一年级学生计算习惯养成 施愿
智慧管理，放手就是爱 黄文海
如何提高农村小学生朗读兴趣的策略 方文远
小学语文作文写作个性化培养策略 黄玉涛
高中班主任班级管理工作的角色定位策略 谭永江
在语文教学中创设口语环境，促进听障生语言发展 田宏英
试论大数据在中职数学教学中的应用 冼家俊
高职高专临床医学专业“双师型”教师队伍建设的探讨 张莹,丁言华,刘兴燕
浅谈如何提高听障学生写作能力 李沛
高中语文教学有效性提升把这个思想渗透进去 易育川
研究性学习在高二物理课堂教学中的实践 王艺铮
探究核心素养下小学数学高效课堂的构建 何爱玲
浅谈小学数学教学现状及应对措施 侯盛富
在深度学习中把握概念本质 王利
论如何激发农村初中学生学习音乐的兴趣 张津
小学高年级学生语文阅读能力培养方式探析 周楠
中高职衔接人才培养模式分析及实践探究 周晓瑜,王险峰
课堂教学评价之我见 楚凤娟
高中数学教学中如何培养学生的合作学习能力 艾孜则江,·祖农,
如何让学生掌握好四则运算 蔡俊,杨宇茸
论微课在高中英语教学中的应用 曾维
高中数学微型探究教学研究 旦正项秀
提高初中地理教学有效性的方法探究 邓荣华
小学语文教学改革的几点思考 何礼鸿
提高小学科学课堂教学有效性的策略 黄小丽
小学数学课堂教学情境创设的运用探究 黄祖芬
浅谈幼儿园开展区域游戏活动的策略 姬晓琴
初中化学探究性实验设计与教学分析 李丹
初中美术教学与创新能力的培养探究 李青
“探究式教学”在初中化学复习中的应用浅谈 李婷
试论初中学生英语学习习惯的培养 刘翠云
如何在小学数学课堂教学中创设生活化情境 刘江
浅谈小学六年级数学应用题有效教学 罗春荣
小学数学教学中学生“粗心毛病”的成因与解决策略 蒙奎
浅谈如何上好小学信息技术课 牛刚
有效利用网络，创新小学语文探究教学 容妙
初中体育教学探索与研究 宋铁生
谈谈对小学美术教学的认识 孙巧
对快乐教学法在小学语文教学中的应用思考 王斌
基于英语学科核心素养的初中课堂教学策略 王健
羌民族地区小学数学课堂习惯的培养 王霓
试论幼儿园管理工作中的创新对策 格桑卓嘎
浅析小学数学课堂提问的有效性教学 安丹丹
基于生活实际，拓展学生思维 陈国息
如何引导幼儿园科学教育活动探究 陈茹秋
初中语文关于活动探究单元教学 党芳蓉
浅析小学语文高年级阅读教学探讨 胡桂英
浅谈如何提高小学生学习数学的兴趣策略 赖霜
浅谈小学语文课堂以读促写训练 李建平
在课堂教学中如何培养学生质疑能力——以讲授《享受学习》为例 梁位源
培养小学生学习数学的兴趣策略 李世章
思维导图在小学语文部编教材教学中的应用 潘英
活动化教学在小学英语中的应用探讨 王琴
在初中语文课堂教学中培养学生自主学习的能力 王映
浅谈农村小学留守儿童心理健康教育策略 卫庚
小学语文低年级学生阅读兴趣的培养 吴婷
如何提高小学英语的阅读理解能力 向雪蓉
浅谈小学语文与品德学科整合探究 谢周莉
核心素养视角下高中生物学科思维导图的有效运用 杨萌萌
小学高年级数学分层作业设计策略 杨涛
融合信息技术的小学语文课堂教学策略探究 陈雪姣
优化初中语文课堂教学方法，提升初中语文教学质量 方志顺
教育游戏在小学科学教学中的实践与应用 刘追湖
谈小学数学课堂教学中问题情境的创设 毛莉艳
小学语文课堂教学中的语言艺术研究 朱燕萍
化学教学中初中学生“三种习惯”的培养 张捷
如何提高小学语文教学质量 赵玲
思维导图在小学英语教学中的应用与实践研究 赵明胜
小学语文教学中如何实施探究性学习 郑利
网络时代班主任德育工作面临的问题及对策新探 封发彬,张琳
产教结合培养应用型英语复合人才的研究与实践 冯清爱,高洁,张学丽
分析高校档案管理中的文化传承与创新 李敏
初中英语阅读教学中学生发散性思维的培养策略 吴力万
分析情境探究在高中地理课堂教学中的有效运用 谢小兰
新时期初中班主任如何开展德育教育工作 周文
浅谈小学语文情境式教学 周兴
谈素质教育在中学体育教学中的渗透 朱晓雷
新时期小学班主任班级管理的发展与创新探究 何语岑,尹仁丹
基于核心素养的初中物理学科课堂教学初探 尚容东
让自主游戏为幼儿插上飞翔的翅膀 华敏香
初中化学教学中后进生转化工作的创新与思考 王艳春
浅议初中数学中“微课”的教学运用 陈静
如何培养小学生对写作文的兴趣教学 何晓燕
试论小学语文教学中如何提高学生的阅读能力 胡芯语
利用情境教学激活数学兴趣课堂 胡长碧
激发学生学习数学思维能力的探讨 黎萌
小学信息技术课堂教学模式研究 梁璐
浅谈农村初中物理教学的现状 刘朝兵
探究性学习在小学语文教学中的开展 刘春玲
小学语文课外阅读的指导策略 马尊芬
浅谈让习作与快乐同在的教学尝试 莫红琴
浅谈初中物理演示实验导学案的设计策略 莫云淇
如何提高少数民族地区小学生的书写质量策略 盘冠成
谈兴趣教学在小学语文中的应用 任春蕾
利用趣味实验激发学生学习初中物理的兴趣教学 唐俸建
小学数学教学心得略述 王国锋
初中数学开放式教学模式探究 王慧
浅析“质疑”在小学低段识字教学中的实践研究 王玲
基于小组合作的初一英语分层教学探索 吴楠
小学高段体会句子含义的策略 肖一会
培养小学低年级学生数学课堂倾听习惯的策略 徐怀毅
小学六年级数学复习课教学探究 徐妍
浅谈小学语文习作教学的生活化探讨 杨珍
创意艺术活动在中班幼儿教学中的实践 王洁瑾
如何在初中化学教学中实施创新教育探究 游萍
农村初中生物实验教学现状及应对策略 张丹
浅析小学数学课堂提问技巧教学研究 张硕果
丰富小学低年级阅读教学探讨 张宗菊
幼儿园课程改革路上 --如何学会观察幼儿 赵立霞
在小学语文教学中如何培养学生的创新能力 志玛曲错
任务型教学模式在初中英语阅读教学中的实践研究 李书凤,1,刘静,2
初中生物合作探究教学模式的建构与应用研究 陈俊,1,邓爽,2
“部编本”初中语文课外阅读教学设计与实践研究 王立宁,1,闫金菊,2
分析高中音乐课程舞蹈教学的实践 朱家润

论如何更好地优化小学语文课堂教学
陆红兰

广西省南宁市马山县周鹿镇上荣小学 广西 南宁 530600

摘要：随着新课程改革的不断深入和发展，更加重视学生的全面发展。因此，在开展小学语文课堂教学的过程中，教师应该针对课堂教学的方法和手段进行不断的优化和创新，提升课堂教学的有效性。课堂教学的开展对于学校教育发展的重要意义是不能够忽视的，提升课堂教学开展的有效性是深化新课程改革的重要要求和关键基础。

关键词：小学语文；课堂教学；有效教学；教学策略

前言：在小学阶段的教学体系当中，语文学科是非常重要的组成之一，语文教学的开展不仅能够影响学生基础能力的培养和提升，还能够影响学生对于其他学科学习的效果。因此，教师应该针对课堂教学方法加以优化和创新，开展有效的语文课堂教学，促使学生在理解和掌握知识的同时，还能够促使学生各方面能力的提升与发展。

一、引导自主探究，发展学生语文思维

正确的引导学生进行自主探究，深刻探究语文知识，充分发挥学生本身所具有的主体性地位和作用，促使学生能够更加深刻的体会自主学习知识带来的乐趣，以此来更好的发展学生的语文思维，促进学生的发展[1]。

例如：在教学《江畔独步寻花》一课时，为了能够促使学生更加深刻的理解和掌握“蹊”和“恰”等一些字词的意思，体会古诗当中所包含的意境和思想感情，教师就可以引导学生针对古诗内容进行详细的分析和思考，并且鼓励学生进行充分的想象，古诗当中“满是鲜花的小路”、“风中飞舞的蝴蝶”、“啼叫扑腾的小鸟”、“……”这些无疑都写出了茅屋之外的美丽春色。通过这样的方式能够消除课堂教学对于学生思想方面的束缚，促使学生思维能够更加的灵活，深刻体会语文知识学习所带来的乐趣。

二、渗透生活内容，优化课堂教学方法

在实际的教学当中，教师可以充分渗透实际生活元素，这样不仅促进学生更好理解和掌握课文内容，还能够提升课堂教学有效性，促使学生能够在真实的生活情境当中学习知识，进而能够提升学生素养，促进课堂教学的良好发展[2]。

例如：在教学《植物妈妈有办法》一课时，为了能够培养学生具备热爱大自然的情感，充分激发学生观察和发现大自然奥秘的兴趣和欲望，促进学生观察能力的发展，教师可以带领学生走出课堂，走进大自然，针对蒲公英和苍耳等植物进行寻找和观察，正确的引导学生能够一边观察、一边思考，“蒲公英和苍耳等这些植物是如何进行播种的？”通过这样的方式，能够促使学生在“学中玩、玩中学”，更加乐于投入到问题的思考和探究当中，并且通过亲身的体验和感受对于课文的内容进行理解和掌握。

三、开展互动讨论，体现学生主体地位

轻松、活跃的课堂教学氛围能够促使学生更加充分的表达自己的想法和建议，以此来更好的培养和提升学生的分析理解能力和语言表达能力，因此，教师应该为学生创设一个良好的互动讨论环境，充分体现学生的主体地位，提升课堂教学的效果和质量[3]。

例如：在教学《草船借箭》一课时，为了能够促使学生深刻理解课文的内容，明确诸葛亮能够借箭成功的关键原因，理清文章进行叙述的顺序，学习如何分清事情的前因后果。教师可以针对针对教学内容向学生提出一些问题“谁向谁借箭？”、“为什么要使用草船？”、“如何借？”、“……”，通过这些问题的提出，能够帮助学生更好的阅读和掌握课文内容，与其他的学生之间进行互动和交流，通过这样的方式能够帮助学生理清课文的脉络，掌握课文中心思想，能够深刻体会诸葛亮神机妙算、机智过人的才情，深刻体会这种以大局为重的优秀品质。

四、运用信息技术，重视学生学习意识

教师应该运用科学、有效、合理的教学方法，为学生营造科学的课堂学习环境。在激发学生学习兴趣和主动性的同时，教师还应培养和促进学生良好的自主学习意识，使学生能够更好地参与课堂教学，有效提高学生的学习效率。

例如：在教学《威尼斯小艇》一课时，为了能够更好的促使学生了解小艇所具有的特点，引导学生能够感受威尼斯的水域风情，更好的陶冶学生的审美情趣，教师可以充分的使用信息技术为学生播放一些与威尼斯相关的图片和视频资料等，创设相应的学习氛围，促使学生能够产生一种身临其境的感觉，进而能够促使学生更加深刻的掌握课文内容。通过这样的方式，不仅能够激发学生学习兴趣，培养学生学习意识，促进学生更好的掌握知识。

结语：综上所述，在新课程改革的背景下，小学语文课堂教学当中教师运用有效教学方式方法是非常重要的。但是，想要更好的优化小学语文课堂教学，提升课堂教学的有效性，对于教师来讲是任重而道远。教师和学生都是能够开展有效教学的对象，因此，在教学中教师应该重视发挥学生的主体性作用和自身的指导性作用，只要这样才能够更好的培养和提升学生在语文方面的综合能力和素养，以此来有效保证课堂教学质量和教学效率的提升。

参考文献：

[1]徐晓光.巧用希沃白板 演绎精彩课堂——运用希沃白板提升小学生语文核心素养中的实践分析[J].课程教育研究,2019(45):62-63.

[2]王丽娟.强化阅读积累，提升写作能力——小学语文教学中阅读与写作整合的有效性对策[J].亚太教育,2019(09):187.

[3]陈兴栋.小学语文课堂练习设计的有效性研究——以人教版小学语文六年级上册《山中访友》一课教学为例[J].名师在线,2019(19):54-55.

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