《高等教育研究与实践》

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1／初中世界地理跨语文阅读能力培养策略研究 翁汉豪
2／情境教学法在小学语文阅读教学中的应用研究 许春琼
3／情景教学在初中语文课堂教学中的有效应用 张梅
4／核心素养下小学语文阅读教学策略研究
 宋宇佳 王朝辉 姚智野 付海伦
5／数智化背景下初中语文大单元教学探究 龚雪芳
6／课外阅读对小学生语文学习兴趣的促进作用 袁娜
7／立德树人理念下中职语文德育渗透研究 申毓梅
8／大班幼儿良好学习习惯养成的有效途径探析 蒋钰
9／家园共育视角下幼小衔接幼儿生活适应性
心理健康教育的困境与对策 黄月芹
11／幼儿园户外体育活动的设计与实施路径探析 陈春梅
12／生活化 STEM 资源开发对幼儿园智趣课堂效果影响研究
 郭潇 高晨红
14／融合教育背景下语言迟缓幼儿 STEM 课程的设计与实践研究
 韩欣怡
16／幼儿园教师践行教育家精神开展融合教育的实践研究 潘婷
18／浅谈教师指导幼儿自主创建户外种植区策略 刘列
19／基于人工智能的幼儿音乐游戏个性化设计与实现路径研究
陈娴
20／数字化背景下数智技术助力幼儿园课程资源建设实践研究
 吴江潮
22／幼小衔接视角下幼儿学习适应能力培养研究 张雯
24／小学数学课堂互动模式的创新实践 赵甜
25／高中数学课程思政的实践策略探究 朱志强
26／生成式 AI 赋能的中职数学情境化教学研究
——以机电专业“三角函数”为例 武金平
28／核心素养导向下小学数学低年级计算能力培养策略 宁兰

情境教学法在小学语文阅读教学中的应用研究
许春琼
茂名市电白区高地街道那花小学 525400 
摘要：在小学语文阅读教学中，情境教学法有助于提升学生的阅读兴趣、理解能力和审美素养。当前小学语文阅读教学存在模式僵化、情感体验不足、学生参与度不高等问题。本文分析了情境教学法的教学价值，剖析了阅读教学中的现实问题，并从创设生活情境、角色扮演情境、问题情境及多媒体情境四个维度提出了具体应用策略，以期为小学语文阅读教学改革提供参考。
关键词：情境教学法；小学语文；阅读教学；应用策略
引言： 阅读教学是小学语文课程的核心组成部分，对培养学生的语言表达能力、思维品质和人文素养具有基础性作用。然而，传统阅读教学往往偏重字词讲解和段落分析，忽视了学生的情感参与和体验内化，导致课堂效率不高。情境教学法通过创设贴近文本的具象场景，能够有效激发学生的阅读期待和情感共鸣。探讨情境教学法在小学语文阅读教学中的应用，对于优化教学方法、提升学生阅读素养具有重要的理论价值和实践意义。
一、情境教学法的教学价值

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