《故事家》

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浅谈初中藏语文分层教学
扎西平措
1-3
泥土的芬芳
索朗德吉
4-6
小学信息技术教学的有效策略探析
索朗曲吉
7-9
小学班主任班级常规管理精细化策略探究
巴果
10-12
小学语文作文教学中的微写作训练策略
达瓦次仁
13-15
如何在幼儿园阶段渗透小学数学教学的核心目标
樊娇娇
16-18
“双减”背景下小学数学作业设计优化策略探究
米玛顿珠
19-21
新课标下小学语文课堂教学评价有效性探讨
陈璠
22-24
幼儿园音乐教学活动充满趣味性的实施策略
次仁卓嘎
25-27
初探小学藏语文高效课堂的创设
次仁玉珍
28-30
政策扶持下西藏农村学前教育师资队伍建设的策略探讨
索朗扎西
31-33
初中藏语文写作教学的策略与实践
巴珠
34-36
如何提升高中历史课堂教学效率
次仁德吉
37-39
多媒体在小学语文低年级写字教学中的运用
孟鲁莎
40-42
探究小学语文写作教学的有效策略
土多
43-45
小学数学教学与信息技术的整合应用
赵娟莉
46-48
小学英语教学中存在的问题及解决对策探析
张议欠
49-51
提升小学生语文写作与表达能力的教学策略
仁青卓玛
52-54
中职语文教学培养学生职业素养的思考
扎西巴登
55-57
浅谈中职电工基础教学方法现状与创新
旦增龙多

小学数学教学与信息技术的整合应用

作者：赵娟莉
西藏察隅县教育局  
摘要：
小学数学是基础教育的重要组成部分,旨在培养学生的逻辑思维、运算能力与空间想象等关键素养。传统小学数学教学模式多依赖教材、黑板与教师讲授,教学手段相对单一,难以满足新时代学生的学习需求。信息技术的兴起为小学数学教学带来革新契机,通过整合信息技术与教学实践,能打破教学时空限制,让抽象知识具象化,营造趣味盎然的学习氛围,助力学生高效学习数学知识。本文围绕小学数学教学与信息技术的整合应用展开深入探讨,分析整合的必要性,阐述信息技术在教学各环节的具体应用方式,同时指出整合过程中需注意的问题,旨在充分发挥信息技术优势,提升小学数学教学质量与效率,激发学生数学学习兴趣,培养其综合素养

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