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在阅读教学中培养学生语文核心素养的策略探究
黎开雁
机构：广西玉林市玉州区第八初级中学
摘要：
语文核心素养是学生在语文学习过程中形成的关键能力与必备品格,包含语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个核心维度。阅读教学作为语文教学的核心环节,是文本与学生素养发展之间的重要连接点--学生通过阅读积累语言、激活思维、感受美、理解文化,阅读教学的质量直接影响核心素养的培养效果。因此,探索在阅读教学中培养学生语文核心素养的路径与策略,是语文教学实现育人目标的重要方向。本文探究了阅读教学与语文核心素养的内在关联,梳理了具体的培养策略,同时提出了实践中的实施要点,以期为一线教师优化阅读教学、落实核心素养培养目标提供可参考的思路,助力学生在阅读学习中实现语言能力、思维品质、审美素养与文化认同的全面提升。
2025年11期 16-18，共3页
黎开雁
机构：广西玉林市玉州区第八初级中学
摘要：
语文核心素养是学生在语文学习过程中形成的关键能力与必备品格,包含语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个核心维度。阅读教学作为语文教学的核心环节,是文本与学生素养发展之间的重要连接点--学生通过阅读积累语言、激活思维、感受美、理解文化,阅读教学的质量直接影响核心素养的培养效果。因此,探索在阅读教学中培养学生语文核心素养的路径与策略,是语文教学实现育人目标的重要方向。本文探究了阅读教学与语文核心素养的内在关联,梳理了具体的培养策略,同时提出了实践中的实施要点,以期为一线教师优化阅读教学、落实核心素养培养目标提供可参考的思路,助力学生在阅读学习中实现语言能力、思维品质、审美素养与文化认同的全面提升。
2025年11期 16-18，共3页
