《职业教育论坛》

核心素养下小学语文阅读教学策略研究
宋宇佳 王朝辉 姚智野 付海伦
唐山市遵化市东新庄镇八间房小学 064200 
摘要：核心素养导向下，小学语文阅读教学成为培育学生语言建构、思维发展、审美鉴赏和文化自信的重要载体。当前小学语文阅读教学存在教学模式固化、素养培育脱节、阅读指导单一等问题，难以落实核心素养育人目标。本文立足小学语文阅读教学实际，阐释核心素养下开展阅读教学的核心意义，剖析当前教学实践中的现存困境，探索针对性教学策略，助力优化阅读教学过程，激发学生阅读兴趣，提升阅读能力，推动核心素养培育与小学语文阅读教学深度融合，促进小学生综合素养全面发展。
关键词：核心素养；小学语文；阅读教学；教学策略
引言
新时代小学语文课程改革明确将核心素养作为教学导向，强调阅读教学不仅要培养学生的阅读技能，更要注重思维能力、审美素养和文化素养的培育。小学语文阅读是学生积累语言、提升认知、涵养品格的重要途径，对核心素养的形成具有关键作用。当前部分小学语文阅读教学仍沿用传统讲授式模式，侧重文本分析和知识点记忆，忽视学生主体地位和素养培育，导致阅读教学流于形式，难以满足核心素养育人要求。探索核心素养下小学语文阅读教学策略，既是落实课程改革的必然要求，也是提升小学语文教学质量、促进学生全面发展的关键举措。